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培养人才与健全人格孰轻孰重?

作者:杜云霄时间:2020-01-17浏览量:
导读:对比中西方教育,二者本是各有所长的。在传统意义上"中国式严教"侧重的结果下,具备培养个例人才的功效,但却不是去健全一个人的。 西方教育,其受众是群体,教育理念更具人性化。其实,早在上个世纪,原苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中就曾明确地告诫:"请记住,远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家,可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话,那么放在首位的是培养人,培养丈夫、妻子、母亲、父亲,而放在第二位的
作品正文:

对比中西方教育,二者本是各有所长的。

在传统意义上"中国式严教"侧重的结果下,具备培养个例人才的功效,但却不是去健全一个人的。 西方教育,其受众是群体,教育理念更具人性化。

其实,早在上个世纪,原苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中就曾明确地告诫:"请记住,远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家,可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话,那么放在首位的是培养人,培养丈夫、妻子、母亲、父亲,而放在第二位的,才是培养未来的工程师或医生。"以前,曾经愚蠢地查过苏霍姆林斯基的学生里面到底出了多少名人,结果没查到。现在才明白,是我太不懂苏霍姆林斯基了!如若以教人成人为宗旨的话,其实"人才"二字就不显得那么重要了!

也许,现在复兴的新国学,跟人性的觉醒,中间是有矛盾的。因为在中国人"家"的概念下所认知的“我们”是一体,而个人的概念是远远小于家的。

不一样的体制成就不一样的教育结晶,比如彼岸是大师,而此岸是"教授"。黄鸣鹤在《"顺民"和"暴民"之间是"公民"》一文中指出:"公民教育最重要的是人格教育,没有真正的公民,就不可能有真正的共和国。"在现代教育理念下,那些给予自由的家庭,能对孩子及时放手,父母对孩子也就只剩下一份感情,没有主观和客观上的控制行为,完美的诠释了生活中爱与智慧的定义。

一个人成长的过程,实际上就是处于被社会系统训练的过程,你的思维和言行举止都在大环境下被体制化了!天真的年代,是单纯而蒙昧的;而社会化之后,文化扼杀了我们的天性。我们在社会化后的“工业模式”里去展现"我的言行举止",这样一个"尊严",便很像是一个壳,已经是所知障了。

当然,很有可能我们的初心尚存,它还是火热的,尚无归宿,并未找到一个出口释放出来。这个时候,就说明我们亟须释放天性与愿心,瓦解憾事、冰消愤瞒,让人生迎接一个绽放的时刻!

来源:邮件投稿